sábado, 6 de junho de 2015

RIVVS MAIOR MERCATVS

Nos dias 5 e 6 de junho, os alunos e professoras da Educação Especial participaram no Mercadinho Romano de Rio Maior, com produtos dos ateliers desenvolvidos no âmbito do Projeto "Aprendizagens para a Vida".

No mercadinho, apresentámos Cuppidae Roman (doces romanos) feitos no atelier de Cozinha e Atividades Domésticas numa das bancas e, na outra banca, Laurus nobillis (louro), Origanum (orégãos), Petroselinum crispum (salsa), Coriandrum sativum (coentros) e outros produtos da nossa Hortum (atelier de Horta).

Muitos foram os clientes que marcaram presença nas nossas bancas e com muita alegria foram recebidos pelos alunos trajados a rigor.

Dois dias muito bem passados neste evento romano!

Um dos grupos do Emporium Hortum (banca da Horta)

O grupo da banca dos Cuppidae Roman (doces romanos)

O outro grupo do Emporium Hortum (banca da Horta)

A sr.ª D. Isabel recebeu um abraço da romana mais simpática do Emporium Hortum

O João, vestido a rigor, levou companhia ao Mercadinho Romano

Recebemos no nosso Emporium Hortum a visita dos alunos do 1.º Ciclo do EB Marinhas do Sal

Aplicaram-se conhecimentos de Matemática...


... e houve diversão nos jogos romanos.

quarta-feira, 3 de junho de 2015

1 de junho - DIA MUNDIAL DA CRIANÇA

        No dia Mundial da Criança, os alunos de Educação Especial comemoraram a efeméride de forma muito artística e muito colorida.
        A professora Beatriz Maria Gomes, da Universidade Sénior de Rio Maior, dinamizou um worshop para personalizar t-shirts. Cada aluno deu largas à sua imaginação e coloriu a sua t-shirt com várias cores.

O início da atividade

A escolha dos moldes e das tintas

A professora Beatriz Gomes a demonstrar uma outra técnica

Que belo efeito!!!

















     1.ª secagem das t-shirts pintadas com o auxílio do secador


Energia criativa em ação

Uma t-shirt em fase de acabamento

"Temperar" com sal a t-shirt e borrifar muito bem com água

Retoques finais...



               











 Duas das t-shirts personalizadas. Muito originais!

terça-feira, 2 de junho de 2015

Observatório da Deficiência aponta o dedo às escolas

O Observatório da Deficiência e Direitos Humanos diz que a maioria das escolas não consegue dar resposta às necessidades das crianças com deficiência. Paula Pinto, representante do observatório, diz que os problemas nas escolas criam "resistências" à ideia da inclusão.

Para visualizar a notícia, siga o seguinte link: 


RALF identifica alterações no desenvolvimento da linguagem em crianças até aos seis anos

2015-06-01
As investigadoras Ana Rita Valente, Marisa Lousada e Ana Mendes (clique para ampliar)
As investigadoras Ana Rita Valente, Marisa Lousada e Ana Mendes 
Em cinco minutos apenas permite que pais, assim como, profissionais de saúde e educação identifiquem se as crianças entre os três anos e os cinco anos e 11 meses têm ou não adquiridas as competências de linguagem e fala típicas para a respectiva idade. O instrumento chama-se Rastreio de Linguagem e Fala (RALF), é o único preparado para crianças que tenham o português-europeu como língua materna e foi desenvolvido por investigadoras da Universidade de Aveiro (UA) e do Instituto Politécnico de Setúbal (IPS) com o apoio da Fundação Calouste Gulbenkian. 
“A grande mais-valia deste instrumento é permitir a realização de um rastreio de linguagem e fala de forma rápida [aproximadamente cinco minutos] que ajude os profissionais de saúde e de educação [pediatras, enfermeiros ou educadores de infância, por exemplo] a perceber se a criança já adquiriu as competências de linguagem e fala fundamentais para a sua idade”, explica Marisa Lousada, uma das terapeutas da fala e investigadora que desenvolveu o RALF. A directora de Curso da Licenciatura em Terapia da Fala da UA diz que “o instrumento tem exemplos concretos que ajudam a clarificar os diferentes itens em análise, sendo esta também uma vantagem”.
Interessa perceber se a criança já adquiriu as competências de linguagem e fala fundamentais para a sua idade

Interessa perceber se a criança já adquiriu as competências de linguagem e fala fundamentais para a sua idade


Os profissionais que trabalham com crianças em idade pré-escolar podem agora facilmente encaminhar as crianças que deverão realizar uma avaliação por parte de um terapeuta da fala. “A actuação ao nível da prevenção permite uma identificação das perturbações em fase inicial evitando o insucesso escolar, na medida em que uma grande percentagem de crianças com perturbação na aprendizagem da leitura apresentou previamente uma perturbação da linguagem oral”, reporta Ana Mendes, investigadora e docente do IPS.

O RALF contempla três faixas etárias – até aos quatro, até aos cinco e até aos seis anos - que contêm indicadores, ou seja, capacidades de fala, linguagem ou metalinguagem que descrevem marcos típicos do desenvolvimento linguístico em cada idade. Associado a cada indicador existe um exemplo concreto que o esclarece (por exemplo, “se pedir à criança para dizer o nome de dois brinquedos, ela diz bola e legos”). O rastreio é constituído por um manual e por uma folha de registo, aponta Ana Rita Valente.

O RALF, que a empresa EDUBOX da Incubadora de Empresas da UA se prepara para comercializar, foi construído com base em dados linguísticos normativos. Foi também analisada a validade e fiabilidade, tendo-se concluído que é válido, fiável, sensível e específico, constituindo uma mais-valia para uma identificação precoce de crianças com alterações de linguagem e/ou fala.

segunda-feira, 25 de maio de 2015

"No nosso modelo de sociedade as crianças têm demasiado poder”

20 de maio de 2015, por Notícias ao Minuto

Daniel Sampaio defende a necessidade de se educar os jovens pelo carácter.

No nosso modelo de sociedade as crianças têm demasiado poder”

         Em análise ao comportamento dos jovens nos dias de hoje, o psiquiatra Daniel Sampaio refere que as crianças têm “poder a mais” e que os pais têm que recuperar a sua “autoridade”.
         “Uma família não é uma democracia. A família tem que ser conduzida pelos adultos e os jovens têm que perceber que têm que ter respeito pelos pais”, começou por afirmar, considerando que “no nosso modelo de sociedade as crianças têm demasiado poder”.
         O mesmo passa-se nas escolas, onde “os professores são postos em causa à mínima coisa”.
         “As salas de aula são hoje um teatro de indisciplina. Há centenas de aulas que não são dadas por indisciplina e ninguém reflete nisso”, reforça, defendendo que essa autoridade tem de ser conquistada sem “autoritarismo” mas ouvindo também o que pensam os mais novos.
         A “educação do carácter”, defende, é a solução.

Inclusão e Sucesso Educativo

Ano letivo 2014/2015

A escola pública, enquanto escola para todos, enquadra o princípio da igualdade de oportunidades, 
através de um conjunto de ofertas educativas que procuram responder às necessidades educativas 
especiais de caráter permanente das crianças e jovens com limitações ao nível da comunicação, 
da aprendizagem, da mobilidade, da autonomia e do relacionamento e participação social.
Escola Inclusiva
UAEUnidades de Apoio Especializado
UEEUnidades de Ensino Estruturado
EREACEscolas de Referência para Alunos Cegos
EREBASEscolas de Referência para Alunos Surdos
IPIIntervenção Precoce na Infância
IPEEInstituições Particulares de Educação Especial
IPSSEscolas de Educação Especial e Centros de Recursos para a Inclusão
CRTICCentro de Recursos para as Tecnologias de Informação e Comunicação
PCAPercursos Curriculares Alternativos
PIEFPrograma Integrado de Educação e Formação
SEESubsídio de Educação Especial
Para saber mais e conhecer as ofertas educativas siga o seguinte link:
http://www.dgeste.mec.pt/index.php/2014/10/inclusao-e-sucesso-educativo/

quinta-feira, 21 de maio de 2015

Atletas do AE Marinhas do Sal somam vitórias no BOCCIA

 Nos dias 14, 15, 16 e 17 de maio realizaram-se os Campeonatos Nacionais de Desporto Escolar 2015, em Lisboa. Na modalidade de BOCCIA, o Agrupamento de Escolas de Marinhas do Sal foi representado pelo atleta Mauro Coutinho, na Divisão Individual (em pé)- I3, e pela equipa Marinhas do Sal na Divisão de Equipas - E2. Os atletas foram acompanhados pelos professores Sandra Morgado, Luís Miguel Lourenço e Joaquim Nunes.

         Após seis jornadas de competição, Mauro Coutinho reafirmou o título de campeão nacional ao alcançar o primeiro lugar no quadro competitivo da Divisão Individual - I3. Também a equipa Marinhas do Sal, formada pelos atletas Beatriz Almeida, Mauro Coutinho, Iúri Rodrigues e Igor Nogueira, sagrou-se vice-campeã, tendo conseguido com mérito desportivo o segundo lugar da Divisão de Equipas E2.

Atleta Mauro Coutinho

Campeão Nacional de BOCCIA 2015 - Divisão I3


Prof. Sandra Morgado e a Equipa Marinhas do Sal
(Atletas Mauro Coutinho, Beatriz Almeida, Iúri Rodrigues e Igor Nogueira)

Vice-campeã Nacional de BOCCIA 2015 - Divisão E2